04 - 6 DE JUNIO DE 2025

             Buenas tardes estimados  estudiantes 

TEMA: Razonamiento lógico 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Construye y completa tablas de verdad para proposiciones con conjunción, disyunción y negación.

30 DE MAYO DE 2025

        Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Filosofía y conceptos 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce y explica las características principales de los filósofos pre-socráticos y su aporte al uso de la razón para entender el mundo.

DESARROLLO DEL TEMA:

Continuación de guía de aplicación 

UNDÉCIMO

TEMA: Positivismo 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Explica los principios fundamentales del positivismo, especialmente la importancia del conocimiento basado en la observación y la experiencia científica.

DESARROLLO DEL TEMA:

Continuación de guía de aplicación 

27 DE MAYO DE 2025

       Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Filosofía y conceptos 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce y explica las características principales de los filósofos pre-socráticos y su aporte al uso de la razón para entender el mundo.

DESARROLLO DEL TEMA:

 Desarrollo de guía de aplicación 

UNDÉCIMO

TEMA: Positivismo 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Explica los principios fundamentales del positivismo, especialmente la importancia del conocimiento basado en la observación y la experiencia científica.

DESARROLLO DEL TEMA:

Desarrollo de guía de aplicación 

14 DE MAYO DE 2025

     Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Lógica aristotélica y sus categorías 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende los fundamentos de la lógica como herramienta de pensamiento racional y argumentativo, a partir del estudio de Aristóteles.

DESARROLLO DEL TEMA:

 

Características de la lógica aristotélica

La lógica de Aristóteles se basa en tres principios fundamentales del pensamiento:

1. Principio de identidad

“A es A”

Este principio afirma que todo objeto es igual a sí mismo.
Ejemplo: Un triángulo es un triángulo.
Significa que una cosa mantiene su identidad y no puede ser otra cosa al mismo tiempo.

2. Principio de no contradicción

“Nada puede ser y no ser al mismo tiempo y en el mismo sentido”

Una afirmación no puede ser verdadera y falsa al mismo tiempo.
Ejemplo: No puedes decir que "el fuego es caliente" y también "el fuego no es caliente", si estás hablando del mismo fuego, al mismo tiempo y bajo el mismo contexto.

UNDÉCIMO

TEMA: IDEALISMO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica y describe las características del idealismo filosófico.

Seguimos con la guía de aplicación 

Conceptos para clasificar con idealismo y materialismo 

Dios

La mente

La materia

Los sueños

La conciencia

El cuerpo

El alma

La naturaleza

El pensamiento

La experiencia

La ciencia

La fe

El cerebro

El conocimiento

La razón

Los sentidos

La verdad

El universo

El espíritu

El trabajo

La percepción

La imaginación

La historia

La idea

La tecnología

El lenguaje

La educación

La emoción

El dinero

La libertad

09 DE MAYO DE 2025

         Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Aristóteles 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende los aportes fundamentales de Aristóteles a la filosofía, especialmente en la ética, la lógica y la metafísica.

DESARROLLO DEL TEMA:

 

Ejemplos silogismo categórico aristotélico:

 Todos los seres humanos son mortales. (Proposición universal afirmativa)

Sócrates es un ser humano. (Proposición particular afirmativa)

Por lo tanto, Sócrates es mortal. (Proposición particular afirmativa)

Realiza 10 ejemplos del silogismo categórico aristotélico. 

-Consigna lo siguiente en el cuaderno. 

Aristóteles 

Aristóteles fue uno de los filósofos más importantes de la historia. Su pensamiento abarcó muchas áreas como la metafísica, la lógica, la ética, la política y la biología. En la metafísica, su concepto central fue la substancia, ya que para él todo lo que existe tiene una base concreta que sustenta su realidad.

En el campo de la lógica, Aristóteles escribió una serie de obras reunidas bajo el nombre de Organon, donde explica cómo razonar correctamente a través del silogismo, un tipo de razonamiento deductivo.

Por otro lado, en su ética, especialmente en su obra Ética a Nicómaco, Aristóteles afirma que el fin último de la vida humana es alcanzar la felicidad (eudaimonía), lo cual se logra mediante una vida virtuosa y equilibrada.

UNDÉCIMO

TEMA: IDEALISMO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica y describe las características del idealismo filosófico.

Antes de continuar con la guía de aplicación, realiza lo siguiente en tu cuaderno. 

Responde : ¿Qué es más real: el mundo que percibimos o la mente que lo percibe?

Idealismo y Materialismo

El idealismo es una corriente filosófica que sostiene que la realidad tiene una naturaleza esencialmente mental, espiritual o consciente. Es decir, para los idealistas, la mente es lo primario y lo que consideramos como “realidad exterior” depende de ella. Esta filosofía considera que el conocimiento, la percepción y la conciencia son fundamentales para comprender el mundo, y que sin mente, no hay realidad tal como la conocemos.

El materialismo, en cambio, afirma que la única realidad existente es la materia. Para esta corriente, el mundo físico existe independientemente de la mente, y la conciencia es solo un producto del cerebro, es decir, de procesos materiales.

Idealismo	Materialismo
-La mente es lo fundamental.	-La materia es lo fundamental.
-La realidad depende de la conciencia.	-La conciencia depende de la materia.
-Ej: Un objeto existe porque lo pienso o lo percibo.	-Un objeto existe aunque nadie lo perciba.

07 DE MAYO DE 2025

        Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Aristóteles 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende los aportes fundamentales de Aristóteles a la filosofía, especialmente en la ética, la lógica y la metafísica.

DESARROLLO DEL TEMA:

 

LÓGICA ARISTOTÉLICA

La lógica aristotélica, también conocida como lógica clásica, se basa en el análisis del razonamiento válido a través del uso de silogismos. 

1. Premisa Mayor: Es la primera premisa en un silogismo y establece una afirmación general sobre un grupo de cosas

2. Premisa Menor: Es la segunda premisa en un silogismo y proporciona información específica sobre un miembro del grupo mencionado en la premisa mayor.

3. Conclusión: Es la inferencia que se deduce necesariamente de las premisas.

Ejemplos silogismo categórico aristotélico:

 Todos los seres humanos son mortales. (Proposición universal afirmativa)

Sócrates es un ser humano. (Proposición particular afirmativa)

Por lo tanto, Sócrates es mortal. (Proposición particular afirmativa)

UNDÉCIMO

TEMA: IDEALISMO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica y describe las características del idealismo filosófico.

-Se hace entrega de la guía de aplicación. Solo realizar el punto 1, referente a los autores. 

02 DE MAYO DE 2025

       Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Aristóteles 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende los aportes fundamentales de Aristóteles a la filosofía, especialmente en la ética, la lógica y la metafísica.

DESARROLLO DEL TEMA:

 

UNDÉCIMO

TEMA: Filosofía Contemporánea: Principales momentos y autores. EXISTENCIALISMO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende las ideas centrales del existencialismo y su influencia en la filosofía contemporánea.

DESARROLLO DEL TEMA:

 Realiza un mapa conceptual con la siguiente información

EXISTENCIALISMO

1. Origen y contexto histórico

• ➤ Surge en el siglo XIX

• ➤ Se desarrolla plenamente en el siglo XX

• ➤ Reacción ante:

  • ✦ La racionalidad excesiva del racionalismo

  • ✦ El positivismo científico

  • ✦ Las crisis existenciales provocadas por las guerras mundiales

• ➤ Se enfoca en:

  • ✦ La existencia individual

  • ✦ La libertad y responsabilidad personal

  • ✦ El sentido de la vida y la angustia

2. Principales representantes

• Søren Kierkegaard (1813–1855)

  • ✦ Padre del existencialismo cristiano

  • ✦ Defiende la fe como salto existencial

  • ✦ Subraya la angustia y la elección personal

• Friedrich Nietzsche (1844–1900)

  • ✦ “Dios ha muerto”

  • ✦ Propone al superhombre

  • ✦ Crítica a la moral tradicional

• Jean-Paul Sartre (1905–1980)

  • ✦ “La existencia precede a la esencia”

  • ✦ Defensa radical de la libertad humana

  • ✦ El ser humano está condenado a ser libre

• Albert Camus (1913–1960)

  • ✦ Enfoca el absurdo de la vida

  • ✦ El ser humano busca sentido en un universo sin él

  • ✦ La rebelión ante el absurdo como forma de vivir

3. Conceptos clave

• Libertad

  • ✦ Capacidad de decidir y construir el propio ser

  • ✦ Ligada a la responsabilidad total de nuestros actos

• Angustia

  • ✦ Resultado de enfrentarse a la libertad y a las decisiones

  • ✦ Se vive al reconocer que nada está predeterminado

• Responsabilidad

  • ✦ El individuo es responsable de su vida y elecciones

  • ✦ No hay excusas: el ser humano es autor de su destino

• Absurdo

  • ✦ Sentimiento de desconexión entre el ser humano y el mundo

  • ✦ La vida carece de un sentido objetivo

  • ✦ La única respuesta válida es la rebelión y autenticidad

30 DE ABRIL DE 2025

      Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Platón

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender los aspectos esenciales de la filosofía de Platón y reflexionar sobre su vigencia en la vida actual a través de ejercicios de análisis y escritura.

DESARROLLO DEL TEMA:

Escribe un texto personal de mínimo 20 renglones:

• ¿Qué idea de Platón te llamó más la atención y por qué?

• ¿Crees que sus ideas siguen siendo útiles hoy?

• ¿Te gustaría seguir leyendo filosofía? ¿Por qué sí o por qué no?

 

UNDÉCIMO

TEMA: Filosofía Contemporánea: Principales momentos y autores.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Adquiere una perspectiva general de las principales corrientes y autores de la filosofía contemporánea.

DESARROLLO DEL TEMA:

 Realiza un mapa mental con los siguientes conceptos clave de la fenomenología. 

 Conceptos clave de la Fenomenología

1. Conciencia
   Es la capacidad que tenemos de darnos cuenta de lo que vivimos. Para la fenomenología, todo lo que pensamos o sentimos ocurre en la conciencia.

2. Intencionalidad
   La conciencia siempre está dirigida hacia algo. Es decir, cuando pensamos, siempre pensamos en algo: un objeto, una emoción, una idea, etc.

3. Vivencia (o experiencia vivida)
   Es la forma en que sentimos y experimentamos algo desde dentro, no solo lo que pasa afuera, sino cómo lo vivimos.

4. Esencia
   La fenomenología busca descubrir la esencia de las cosas, es decir, lo que hace que algo sea lo que es, tal como aparece en la experiencia.

5. Reducción fenomenológica
   Es una forma de poner entre paréntesis lo que creemos saber, para observar las cosas tal como se presentan, sin juicios previos. Es mirar con ojos nuevos.

6. Mundo de la vida (Lebenswelt)
   Es el mundo tal como lo vivimos cada día, antes de analizarlo científicamente. Es nuestra realidad cotidiana, tal como la experimentamos naturalmente.

7. Apariencia o fenómeno
   La palabra “fenomenología” viene del griego phainomenon, que significa “lo que aparece”. El interés está en cómo las cosas se muestran a nosotros.

8. Sujeto y objeto
   En la fenomenología, el sujeto (persona que vive) y el objeto (lo vivido) no están separados, sino que se relacionan en la experiencia.

23 DE ABRIL DE 2025

     Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Platón

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender los aspectos esenciales de la filosofía de Platón y reflexionar sobre su vigencia en la vida actual a través de ejercicios de análisis y escritura.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se realiza la siguiente lectura, adicional a esto, la semana pasada se realizó un discurso del mito observado. 

Platón cuenta que unos prisioneros han estado encadenados toda su vida dentro de una caverna, viendo solo las sombras proyectadas en la pared por objetos que pasan frente a una hoguera detrás de ellos. Un día, uno de los prisioneros es liberado y descubre que el mundo de las sombras no era real. Al salir de la caverna, ve el mundo exterior y se da cuenta de la verdadera realidad. Al regresar para contarles a los demás, no le creen y lo rechazan.

Preguntas (responde con un párrafo de mínimo 6 líneas cada una):

• ¿Qué simbolizan las sombras, la caverna y la luz en este mito?

• ¿Has vivido alguna vez una experiencia que te haya hecho “salir de la caverna”? ¿Cómo fue?

• ¿Por qué crees que muchas personas prefieren quedarse en la caverna?

• ¿Qué enseñanza actual deja este mito?

Escribe los siguientes conceptos.

El mundo de las Ideas (o Formas)

Platón creía que existen dos mundos:

• El mundo sensible: es el que percibimos con los sentidos. Todo aquí cambia, se corrompe y es imperfecto.

• El mundo de las Ideas: es invisible, eterno, perfecto e inmutable. Aquí existen las Ideas puras, como la Justicia, la Belleza o el Bien. Todo en el mundo sensible es solo una copia o sombra de estas Ideas.

La teoría del conocimiento

Para Platón, conocer no es aprender algo nuevo, sino recordar lo que el alma ya sabía antes de nacer. A esto lo llamó anamnesis. La verdadera sabiduría se alcanza a través de la razón, no de los sentidos.

El alma

Platón pensaba que el ser humano está compuesto por alma y cuerpo, y que el alma es eterna e inmortal. Antes de encarnarse, el alma habitaba en el mundo de las Ideas.

El alma tiene tres partes:

• Racional: busca la verdad y debe gobernar.

• Irascible: lucha, defiende, se enoja.

• Concupiscible: desea placeres y bienes materiales.

 

UNDÉCIMO

TEMA: Filosofía Contemporánea: Principales momentos y autores.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Adquiere una perspectiva general de las principales corrientes y autores de la filosofía contemporánea.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se inicia con estos temas de la filosofía contemporánea . Consignar en el cuaderno y responder las preguntas.

Existencialismo y el sentido de la vida

• Jean-Paul Sartre (1905-1980): defendió la libertad radical del ser humano. El ser humano no tiene esencia, sino que la construye con sus elecciones.

• Simone de Beauvoir: aplicó el existencialismo a la condición femenina. Escribió El segundo sexo, una obra clave del feminismo.

• Albert Camus: habló del “absurdo” de la vida y la necesidad de darle sentido a pesar de ello.

¿Qué piensas cuando escuchas que el ser humano es libre para tomar decisiones? ¿Te sientes así en tu vida?

¿Alguna vez has sentido que necesitas darle sentido a tu vida? ¿Cómo lo harías?

¿Qué crees que significa vivir con responsabilidad sobre nuestras propias elecciones?

. Fenomenología

• Edmund Husserl: propuso estudiar la conciencia y la experiencia desde lo que se muestra tal como aparece. Buscaba una “filosofía rigurosa”.

• Martin Heidegger: discípulo de Husserl, reflexionó sobre el “ser” y la existencia humana como un ser-en-el-mundo.

¿Cómo crees que influye nuestra forma de ver el mundo en lo que sentimos y pensamos?

¿Por qué crees que es importante prestar atención a cómo vivimos las cosas, y no solo a lo que pasa externamente?

10 DE ABRIL DE 2025

    Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Platón

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce los planteamientos de Platón como fuertes propuestas filosóficas para la posteridad.

DESARROLLO DEL TEMA:

https://es.slideshare.net/slideshow/platn-presentacin/12850035

 

UNDÉCIMO

TEMA: Filosofía Contemporánea: Principales momentos y autores.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Adquiere una perspectiva general de las principales corrientes y autores de la filosofía contemporánea.

DESARROLLO DEL TEMA:

09 DE ABRIL DE 2025

   Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Platón

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce los planteamientos de Platón como fuertes propuestas filosóficas para la posteridad.

DESARROLLO DEL TEMA:

https://es.slideshare.net/slideshow/platn-presentacin/12850035

Análisis del mito de la caverna

 

 

UNDÉCIMO

TEMA: Filosofía Contemporánea: Principales momentos y autores.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Adquiere una perspectiva general de las principales corrientes y autores de la filosofía contemporánea.

DESARROLLO DEL TEMA:

04 DE ABRIL DE 2025

 

02 DE ABRIL DE 2025

  Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Sócrates

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analiza el método socrático y su aplicación en el pensamiento crítico.

DESARROLLO DEL TEMA:

Iniciamos guía de aplicación 

1.    Realiza la siguiente lectura

APOLOGÍA DE SÓCRATES

Atenienses, no sé qué efecto han causado en vosotros las palabras de mis acusadores; en cuanto a mí, os aseguro que casi me han hecho olvidar quién soy, tal ha sido la fuerza de su elocuencia. Y sin embargo, apenas han dicho una sola palabra que sea verdadera. Pero de todas sus mentiras, la que más me sorprende es la que han repetido tantas veces, que debo ser un orador peligroso. Porque, en verdad, no soy orador en el sentido en que ellos lo entienden, a menos que se llame orador a aquel que dice la verdad.

Os suplico, pues, atenienses, que no os dejéis arrastrar por mi manera de hablar, ya sea buena o mala, sino que consideréis únicamente si lo que digo es justo o no; pues en esto consiste la virtud del juez, en juzgar conforme a la justicia. Y yo, a mi vez, debo defenderme.

Si me condenáis a muerte, no creáis que por ello habréis librado a los jóvenes de mi influencia. Porque si creéis que matando a los hombres impediréis que alguien os reproche vuestra vida, estáis en un gran error. Esta no es la manera de librarse de un crítico. Es mucho más noble y fácil no impedir sus palabras, sino mejorar vuestra propia conducta.

Así pues, atenienses, me marcho condenado por vosotros a muerte, y mis acusadores, condenados por la verdad a la maldad y la injusticia. Yo me someto a mi pena, ellos a la suya. Quizá así debía ser, y creo que el destino ha seguido su curso. Ahora es tiempo de separarnos: yo a la muerte, vosotros a la vida. Quién de nosotros va a un destino mejor, nadie lo sabe, excepto los dioses.

MAYÉUTICA

La mayéutica es una forma de enseñar que usaba Sócrates y que consiste en hacer preguntas para ayudar a las personas a descubrir la verdad por sí mismas. En lugar de dar respuestas directamente, Sócrates guiaba a sus interlocutores con preguntas hasta que ellos mismos llegaban a una conclusión.

El nombre mayéutica viene del griego y significa "arte de la partería", porque la madre de Sócrates era partera. Así como ella ayudaba a las mujeres a dar a luz, Sócrates ayudaba a las personas a "dar a luz" ideas y conocimientos que ya tenían dentro de sí, aunque no lo supieran.

Por ejemplo, si alguien decía: "La justicia es dar a cada quien lo que le corresponde", Sócrates le preguntaba: "¿Y si un amigo te pide un cuchillo, pero sabes que lo va a usar para hacer daño? ¿Sería justo dárselo?". Con preguntas como esta, hacía que la persona pensara mejor y se diera cuenta de que su idea de justicia no era tan simple como creía.

Este método sigue siendo muy útil hoy en día, especialmente en la educación y el pensamiento crítico. Los maestros lo usan cuando, en vez de dar respuestas, hacen preguntas que hacen pensar a los estudiantes. Así, ellos mismos llegan a entender mejor los temas y a cuestionarse sus propias ideas.

 

 

 

 

 

ACTIVIDADES

¿Crees que el método de la mayéutica sigue siendo útil en la actualidad? Explica por qué.

¿Cómo actuarías si alguien te criticara injustamente, como le ocurrió a Sócrates?

¿Qué opinas sobre la idea de que mejorar la conducta propia es mejor que silenciar a los críticos?

¿Qué es la felicidad?

¿Qué significa ser una buena persona?

¿Es siempre bueno decir la verdad?

¿Por qué crees que Sócrates fue condenado a muerte?

 

 

UNDÉCIMO

TEMA: El Renacimiento  y racionalismo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender el contexto histórico y filosófico del Renacimiento y el Racionalismo.

DESARROLLO DEL TEMA:

Análisis del las siguientes expresiones artísticas 

El Renacimiento fue un movimiento cultural, artístico, científico y filosófico que surgió en Europa entre los siglos XIV y XVI. Se originó en Italia y se expandió por todo el continente, marcando el fin de la Edad Media y el inicio de la Edad Moderna. Su nombre significa “renacer”, ya que se inspiró en el arte, la literatura y el pensamiento de la Antigua Grecia y Roma, promoviendo el humanismo, la razón y la exploración del conocimiento.

25 DE MARZO DE 2025

 Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Sócrates

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analiza el método socrático y su aplicación en el pensamiento crítico.

DESARROLLO DEL TEMA:

la Mayéutica y la Ironía

Sócrates utilizaba dos estrategias pedagógicas principales:

La ironía: Consistía en cuestionar las ideas y conocimientos de sus interlocutores mediante preguntas que revelaban contradicciones en su razonamiento.

La mayéutica: Inspirada en el arte de las parteras, buscaba que la persona "diera a luz" el conocimiento por sí misma. Mediante preguntas guiadas, Sócrates ayudaba a sus interlocutores a alcanzar una comprensión más profunda de los conceptos.

Su concepto de la ignorancia y la búsqueda de la verdad

Sócrates afirmaba que "solo sé que no sé nada", lo que reflejaba su postura de humildad intelectual y su creencia de que el primer paso hacia el conocimiento es reconocer la propia ignorancia. Consideraba que la verdad solo podía alcanzarse mediante el cuestionamiento constante y la razón.

 

UNDÉCIMO

TEMA: Santo Tomás 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende los fundamentos del pensamiento de Santo Tomás de Aquino y su influencia en la filosofía y la teología cristiana.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se escriben los conceptos principales y se resuelve la siguiente actividad. 

Responde las siguientes preguntas 

1. Según Santo Tomás, la felicidad verdadera solo se encuentra en Dios.

2. La ética tomista se basa en la justicia y la virtud. ¿Qué valores consideras esenciales para ser una buena persona hoy en día?

3.En un mundo donde la ciencia avanza rápidamente, ¿crees que todavía hay espacio para la fe en nuestra manera de entender la realidad?

21 DE MARZO DE 2025

  Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Sócrates

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analiza el método socrático y su aplicación en el pensamiento crítico.

DESARROLLO DEL TEMA:

Respondemos las siguientes preguntas en el cuaderno 

¿Qué significa saber que no sabemos?

¿Por qué reconocer la propia ignorancia puede ser el primer paso para la sabiduría?

¿Qué papel juega la humildad intelectual en el crecimiento personal y en la convivencia con los demás?

¿Qué papel juega la humildad intelectual en el crecimiento personal y en la convivencia con los demás?

 

UNDÉCIMO

TEMA: Santo Tomás 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende los fundamentos del pensamiento de Santo Tomás de Aquino y su influencia en la filosofía y la teología cristiana.

DESARROLLO DEL TEMA:

IDEAS CENTRALES 

19 DE MARZO DE 2025

 Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Sócrates

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analiza el método socrático y su aplicación en el pensamiento crítico.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se consigna lo siguiente en el cuaderno 

UNDÉCIMO

 

TEMA: Santo Tomás 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende los fundamentos del pensamiento de Santo Tomás de Aquino y su influencia en la filosofía y la teología cristiana.

DESARROLLO DEL TEMA:

Revisión de cuaderno y realizamos el gráfico de Santo Tomás.

14 DE MARZO DE 2025

Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Sofistas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende quiénes fueron los sofistas y su importancia en la historia de la filosofía.

DESARROLLO DEL TEMA:

Guía de aplicación de los sofistas. La consulta se realiza como tarea 

UNDÉCIMO

 

TEMA: Santo Tomás 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende los fundamentos del pensamiento de Santo Tomás de Aquino y su influencia en la filosofía y la teología cristiana.

DESARROLLO DEL TEMA:

12 DE MARZO DE 2025

 

 

     Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Sofistas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprende quiénes fueron los sofistas y su importancia en la historia de la filosofía.

DESARROLLO DEL TEMA:

Mapa Conceptual sobre los Sofistas

Sofistas

Relativismo y Escepticismo

·         - No existe una verdad absoluta.

·         - La percepción de la verdad varía según la perspectiva individual.

·         - Genera escepticismo sobre el conocimiento objetivo y universal.

Nominalismo

·         - Los conceptos abstractos (justicia, virtud, bien) son convenciones sociales.

·         - No tienen existencia independiente fuera del lenguaje.

·         - Niega la existencia de valores absolutos y universales.

La Ley del Más Fuerte

·         - Defendida por Calicles.

·         - El poder y la fuerza determinan lo justo e injusto.

·         - Visión pragmática y realista de la política y la moral.

Eficacia en la Comunicación

·         - Desarrollo de técnicas persuasivas y retóricas.

·         - Influencia en la vida pública.

·         - Enseñanza del arte de la argumentación, el debate y la oratoria.

·         - Considerado esencial para el éxito político y social.

UNDÉCIMO

TEMA: San Agustín 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce el surgimiento de la filosofía como una necesidad de

 la sociedad 

DESARROLLO DEL TEMA:

Desarrollo de la siguiente guía de trabajo