30 DE ABRIL DE 2025

      Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Platón

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender los aspectos esenciales de la filosofía de Platón y reflexionar sobre su vigencia en la vida actual a través de ejercicios de análisis y escritura.

DESARROLLO DEL TEMA:

Escribe un texto personal de mínimo 20 renglones:

• ¿Qué idea de Platón te llamó más la atención y por qué?

• ¿Crees que sus ideas siguen siendo útiles hoy?

• ¿Te gustaría seguir leyendo filosofía? ¿Por qué sí o por qué no?

 

UNDÉCIMO

TEMA: Filosofía Contemporánea: Principales momentos y autores.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Adquiere una perspectiva general de las principales corrientes y autores de la filosofía contemporánea.

DESARROLLO DEL TEMA:

 Realiza un mapa mental con los siguientes conceptos clave de la fenomenología. 

 Conceptos clave de la Fenomenología

1. Conciencia
   Es la capacidad que tenemos de darnos cuenta de lo que vivimos. Para la fenomenología, todo lo que pensamos o sentimos ocurre en la conciencia.

2. Intencionalidad
   La conciencia siempre está dirigida hacia algo. Es decir, cuando pensamos, siempre pensamos en algo: un objeto, una emoción, una idea, etc.

3. Vivencia (o experiencia vivida)
   Es la forma en que sentimos y experimentamos algo desde dentro, no solo lo que pasa afuera, sino cómo lo vivimos.

4. Esencia
   La fenomenología busca descubrir la esencia de las cosas, es decir, lo que hace que algo sea lo que es, tal como aparece en la experiencia.

5. Reducción fenomenológica
   Es una forma de poner entre paréntesis lo que creemos saber, para observar las cosas tal como se presentan, sin juicios previos. Es mirar con ojos nuevos.

6. Mundo de la vida (Lebenswelt)
   Es el mundo tal como lo vivimos cada día, antes de analizarlo científicamente. Es nuestra realidad cotidiana, tal como la experimentamos naturalmente.

7. Apariencia o fenómeno
   La palabra “fenomenología” viene del griego phainomenon, que significa “lo que aparece”. El interés está en cómo las cosas se muestran a nosotros.

8. Sujeto y objeto
   En la fenomenología, el sujeto (persona que vive) y el objeto (lo vivido) no están separados, sino que se relacionan en la experiencia.

23 DE ABRIL DE 2025

     Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Platón

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender los aspectos esenciales de la filosofía de Platón y reflexionar sobre su vigencia en la vida actual a través de ejercicios de análisis y escritura.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se realiza la siguiente lectura, adicional a esto, la semana pasada se realizó un discurso del mito observado. 

Platón cuenta que unos prisioneros han estado encadenados toda su vida dentro de una caverna, viendo solo las sombras proyectadas en la pared por objetos que pasan frente a una hoguera detrás de ellos. Un día, uno de los prisioneros es liberado y descubre que el mundo de las sombras no era real. Al salir de la caverna, ve el mundo exterior y se da cuenta de la verdadera realidad. Al regresar para contarles a los demás, no le creen y lo rechazan.

Preguntas (responde con un párrafo de mínimo 6 líneas cada una):

• ¿Qué simbolizan las sombras, la caverna y la luz en este mito?

• ¿Has vivido alguna vez una experiencia que te haya hecho “salir de la caverna”? ¿Cómo fue?

• ¿Por qué crees que muchas personas prefieren quedarse en la caverna?

• ¿Qué enseñanza actual deja este mito?

Escribe los siguientes conceptos.

El mundo de las Ideas (o Formas)

Platón creía que existen dos mundos:

• El mundo sensible: es el que percibimos con los sentidos. Todo aquí cambia, se corrompe y es imperfecto.

• El mundo de las Ideas: es invisible, eterno, perfecto e inmutable. Aquí existen las Ideas puras, como la Justicia, la Belleza o el Bien. Todo en el mundo sensible es solo una copia o sombra de estas Ideas.

La teoría del conocimiento

Para Platón, conocer no es aprender algo nuevo, sino recordar lo que el alma ya sabía antes de nacer. A esto lo llamó anamnesis. La verdadera sabiduría se alcanza a través de la razón, no de los sentidos.

El alma

Platón pensaba que el ser humano está compuesto por alma y cuerpo, y que el alma es eterna e inmortal. Antes de encarnarse, el alma habitaba en el mundo de las Ideas.

El alma tiene tres partes:

• Racional: busca la verdad y debe gobernar.

• Irascible: lucha, defiende, se enoja.

• Concupiscible: desea placeres y bienes materiales.

 

UNDÉCIMO

TEMA: Filosofía Contemporánea: Principales momentos y autores.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Adquiere una perspectiva general de las principales corrientes y autores de la filosofía contemporánea.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se inicia con estos temas de la filosofía contemporánea . Consignar en el cuaderno y responder las preguntas.

Existencialismo y el sentido de la vida

• Jean-Paul Sartre (1905-1980): defendió la libertad radical del ser humano. El ser humano no tiene esencia, sino que la construye con sus elecciones.

• Simone de Beauvoir: aplicó el existencialismo a la condición femenina. Escribió El segundo sexo, una obra clave del feminismo.

• Albert Camus: habló del “absurdo” de la vida y la necesidad de darle sentido a pesar de ello.

¿Qué piensas cuando escuchas que el ser humano es libre para tomar decisiones? ¿Te sientes así en tu vida?

¿Alguna vez has sentido que necesitas darle sentido a tu vida? ¿Cómo lo harías?

¿Qué crees que significa vivir con responsabilidad sobre nuestras propias elecciones?

. Fenomenología

• Edmund Husserl: propuso estudiar la conciencia y la experiencia desde lo que se muestra tal como aparece. Buscaba una “filosofía rigurosa”.

• Martin Heidegger: discípulo de Husserl, reflexionó sobre el “ser” y la existencia humana como un ser-en-el-mundo.

¿Cómo crees que influye nuestra forma de ver el mundo en lo que sentimos y pensamos?

¿Por qué crees que es importante prestar atención a cómo vivimos las cosas, y no solo a lo que pasa externamente?

10 DE ABRIL DE 2025

    Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Platón

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce los planteamientos de Platón como fuertes propuestas filosóficas para la posteridad.

DESARROLLO DEL TEMA:

https://es.slideshare.net/slideshow/platn-presentacin/12850035

 

UNDÉCIMO

TEMA: Filosofía Contemporánea: Principales momentos y autores.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Adquiere una perspectiva general de las principales corrientes y autores de la filosofía contemporánea.

DESARROLLO DEL TEMA:

09 DE ABRIL DE 2025

   Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Platón

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce los planteamientos de Platón como fuertes propuestas filosóficas para la posteridad.

DESARROLLO DEL TEMA:

https://es.slideshare.net/slideshow/platn-presentacin/12850035

Análisis del mito de la caverna

 

 

UNDÉCIMO

TEMA: Filosofía Contemporánea: Principales momentos y autores.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: .Adquiere una perspectiva general de las principales corrientes y autores de la filosofía contemporánea.

DESARROLLO DEL TEMA:

04 DE ABRIL DE 2025

 

02 DE ABRIL DE 2025

  Buenas tardes estimados  estudiantes 

DÉCIMO

TEMA: Sócrates

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analiza el método socrático y su aplicación en el pensamiento crítico.

DESARROLLO DEL TEMA:

Iniciamos guía de aplicación 

1.    Realiza la siguiente lectura

APOLOGÍA DE SÓCRATES

Atenienses, no sé qué efecto han causado en vosotros las palabras de mis acusadores; en cuanto a mí, os aseguro que casi me han hecho olvidar quién soy, tal ha sido la fuerza de su elocuencia. Y sin embargo, apenas han dicho una sola palabra que sea verdadera. Pero de todas sus mentiras, la que más me sorprende es la que han repetido tantas veces, que debo ser un orador peligroso. Porque, en verdad, no soy orador en el sentido en que ellos lo entienden, a menos que se llame orador a aquel que dice la verdad.

Os suplico, pues, atenienses, que no os dejéis arrastrar por mi manera de hablar, ya sea buena o mala, sino que consideréis únicamente si lo que digo es justo o no; pues en esto consiste la virtud del juez, en juzgar conforme a la justicia. Y yo, a mi vez, debo defenderme.

Si me condenáis a muerte, no creáis que por ello habréis librado a los jóvenes de mi influencia. Porque si creéis que matando a los hombres impediréis que alguien os reproche vuestra vida, estáis en un gran error. Esta no es la manera de librarse de un crítico. Es mucho más noble y fácil no impedir sus palabras, sino mejorar vuestra propia conducta.

Así pues, atenienses, me marcho condenado por vosotros a muerte, y mis acusadores, condenados por la verdad a la maldad y la injusticia. Yo me someto a mi pena, ellos a la suya. Quizá así debía ser, y creo que el destino ha seguido su curso. Ahora es tiempo de separarnos: yo a la muerte, vosotros a la vida. Quién de nosotros va a un destino mejor, nadie lo sabe, excepto los dioses.

MAYÉUTICA

La mayéutica es una forma de enseñar que usaba Sócrates y que consiste en hacer preguntas para ayudar a las personas a descubrir la verdad por sí mismas. En lugar de dar respuestas directamente, Sócrates guiaba a sus interlocutores con preguntas hasta que ellos mismos llegaban a una conclusión.

El nombre mayéutica viene del griego y significa "arte de la partería", porque la madre de Sócrates era partera. Así como ella ayudaba a las mujeres a dar a luz, Sócrates ayudaba a las personas a "dar a luz" ideas y conocimientos que ya tenían dentro de sí, aunque no lo supieran.

Por ejemplo, si alguien decía: "La justicia es dar a cada quien lo que le corresponde", Sócrates le preguntaba: "¿Y si un amigo te pide un cuchillo, pero sabes que lo va a usar para hacer daño? ¿Sería justo dárselo?". Con preguntas como esta, hacía que la persona pensara mejor y se diera cuenta de que su idea de justicia no era tan simple como creía.

Este método sigue siendo muy útil hoy en día, especialmente en la educación y el pensamiento crítico. Los maestros lo usan cuando, en vez de dar respuestas, hacen preguntas que hacen pensar a los estudiantes. Así, ellos mismos llegan a entender mejor los temas y a cuestionarse sus propias ideas.

 

 

 

 

 

ACTIVIDADES

¿Crees que el método de la mayéutica sigue siendo útil en la actualidad? Explica por qué.

¿Cómo actuarías si alguien te criticara injustamente, como le ocurrió a Sócrates?

¿Qué opinas sobre la idea de que mejorar la conducta propia es mejor que silenciar a los críticos?

¿Qué es la felicidad?

¿Qué significa ser una buena persona?

¿Es siempre bueno decir la verdad?

¿Por qué crees que Sócrates fue condenado a muerte?

 

 

UNDÉCIMO

TEMA: El Renacimiento  y racionalismo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender el contexto histórico y filosófico del Renacimiento y el Racionalismo.

DESARROLLO DEL TEMA:

Análisis del las siguientes expresiones artísticas 

El Renacimiento fue un movimiento cultural, artístico, científico y filosófico que surgió en Europa entre los siglos XIV y XVI. Se originó en Italia y se expandió por todo el continente, marcando el fin de la Edad Media y el inicio de la Edad Moderna. Su nombre significa “renacer”, ya que se inspiró en el arte, la literatura y el pensamiento de la Antigua Grecia y Roma, promoviendo el humanismo, la razón y la exploración del conocimiento.